Высшая школа государственного управления Президентской академии предлагает вашему вниманию второй, летний выпуск журнала «Личность: ресурсы и потенциал» за 2024 год.
На его страницах вы можете посмотреть под разными углами на тему ценностей и смыслов на государственной службе. Так, в статье Е. В. Селезневой и Е. Г. Чирковской представлены результаты исследования представлений госслужащих о наиболее значимых ценностях в сферах их ответственности и потребностей. Об особенностях формирования традиционных личностных ценностей при управлении развитием человеческих ресурсов размышляет Б. Т. Пономаренко. О важности оценки и учета ценностно-смыслового пространства для повышения зрелости кадровой политики на госслужбе пишет А. А. Богданов. В обзоре итогов V Международной научно-практической конференции «Личность в системах управления» можно ознакомиться с мнениями экспертов на тему ценностей и смыслов личности, общества и государства в меняющемся мире.
Номер получился достаточно разносторонним и интересным. Тем, кто интересуется темой личности в системах управления, однозначно будет над чем поразмышлять.
В статье С.А. Проценко и Е.В. Цаплина представлены результаты исследования взаимосвязей показателей наставничества с социально-психологическими особенностями руководителей в организационной среде.
Основные выводы:
- наставничество в организационном контексте демонстрирует слабую положительную связь с социально-демографическими характеристиками, мотивацией и некоторыми интеллектуальными и личностными особенностями;
- результаты анализа половозрастных особенностей влияния наставничества на личность и профессиональное поведение говорит о необходимости учета индивидуальных предпочтений при разработке программ поддержки и развития лидеров как наставников;
- отрицательные связи с определенными характеристиками, такими как обработка информации и невербальная логика, могут свидетельствовать о склонностях избирать скорее интуитивные стратегии для решения задач наставничества вместо аналитических подходов.
Полученные результаты являются базой для дальнейших исследований и разработки стратегий поддержки наставничества в организационной среде.